[Précédent (date)] [Suivant (date)] [Précédent (sujet)] [Suivant (sujet)] [Index par date] [Index par sujet]
Re: Un cours interactif en installant (la suite)
- To:
- Subject: Re: Un cours interactif en installant (la suite)
- From: Gilles Pelletier <>
- Date: Mon, 17 May 1999 19:50:09 -0400
-
In-reply-to: <[email protected]>
>> Un cours interactif en installant, est-ce trop demander?
>Caldera offre un menu d'aide lors de l'installation qui te permet de
>lire de la documentation en meme temps que tu installes.
Intéressant! Je serais curieux de voir cela... même si je suis très
réticent à m'installer avec du «Linux propriétaire».
>Pour Debian
>il est possible aussi de lire un court texte d'aide sur le sujet pendant
>la premiere partie (bootstrap) de l'installation. Ensuite, tu as un systeme
>deja stable et tu peux retrouver la doc dans /usr/doc/. Pour les autres,
>desole, je manque d'experience.
«court texte», «retrouver la doc dans /usr/doc/», ce n'est pas suffisant.
J'ai lu un peu la doc de Debian sur leur site: ce n'est pas du tout ce à
quoi je pense.
Par contre, j'ai trouvé très intéressante la page
ftp://ftp.ca.debian.org/debian/dists/stable/main/disks-i386/current/install.html
Il n'y a qu'à cliquer sur les liens pour avoir les fichiers de base pour
l'installation et à installer à partir du DD. As-tu une idée de combien de megs
ça peut faire pour l'ensemble?
Tu me disais que Debian ne veut sortir sa distribution stable que
lorsqu'elle est vraiment stable. Si le travail va si vite, peut-on compter
que la version de développement 2.1 est aussi stable que la version
6.0 de Redhat ou la 6.1 de Suse? Dans ce cas, je me risquerais à
installer 2.1. Je n'ai pas vraiment envie d'installer les anciennes
librairies avec l'ancien noyau.
>Faire un cours interactif est difficile au niveau du contenu. Si l'usager
>Windows ne retrouve pas son c:, d:, etc.,
S'il ne retrouve pas son c: et son d:, on lui explique le concept du
mount et pourquoi c'est plus pratique dans un réseau. Point.
Si on ne sait pas expliquer le concept, c'est notre problème.
S'il ne veut rien comprendre que c: et d: , c'est son problème.
Pas de montagne!
>Par contre, quelque chose qui fut souvent considere sont des Tips of the
>Day (a la facon Gimp) sous le format de fortune file.
Je ne suis pas preneur pour ce projet, pas maintenant, en tout cas.
Il y a déjà assez de ces fichiers d'aide épars sur le net. Ce que je veux
faire, ce n'est pas expliquer en long et en large la solutions des
problèmes particuliers -- pour ça, les groupes de discussion peuvent
être utiles -- mais seulement mettre la plupart des usagers sur la
bonne piste.
J'espère qu'on nous allons finir par arrêter de tourner en rond avec
le système d'aide actuel, où l'usager pose mal ses questions, ne
livre pas toutes les données nécessaires parce qu'il ne comprend
rien à son système, où des gens pleins de bonne volonté donnent
souvent des informations floues à souhait, de ces Faqs et HOWTO,
où il est difficile de se retrouver, où tout est expliqué sur un même
plan jusque dans les moindres détails.
Linux, ce n'est pas Win95 ou 98. C'est même passablement plus que
NT, qui est déjà plus difficile à gérer. Il ne faut pas adopter la philoso-
phie M$ et faire croire aux gens qu'ils sauvent du temps à essayer de
faire gérer un système sans se pencher un peu sur son fonctionnement.
Il me semble que cette façon de voir, c'est justement la folie qu'on
dénonce, non?
Bien qu'il y ait actuellement plusieurs outils utiles pour parvenir au
but que je propose, il faut qu'un petit nombre de personnes y
consacrent un peu de temps. Ce sera plus long que de répondre à
quelques questions sur L-Q aide ou général, mais chaque heure
consacrée à ce projet devrait sauver des milliers d'heures à des
tas de gens à travers le monde et vraiment faire avancer la cause
de Linux.
Même ceux qui travailleront au projet récupéreront éventuellement
les heures qu'ils y ont consacré, sans compter l'expérience immense
qu'ils acquerront à pratiquer leur plume, à être concis, précis, ordonné.
Ce sont des principes qui servent dans tous les exposés et qu'on
enseigne malheureusement fort peu dans nos écoles.
GP